为增强我院新任带教老师的责任意识，提高带教老师的认识能力、学习能力、调控与交往能力、教学能力与拓展能力，让带教老师明确带教工作的内容和职责，能胜任带教老师的角色，9月12日，护理部组织2022年—2023年107名新聘带教老师在我院301学术厅进行2023年新聘带教老师师资培训。

会议开始由护理部副主任吴志敏发言，她欢迎新聘带教老师们加入临床护理教育团队，鼓励大家在临床教育中言传身教，并引用习近平总书记至全国优秀教师代表的话语“躬耕教坛，强国有我”鼓舞大家争取成为新一代优秀带教老师。本次新聘带教老师师资培训邀请了我院教学经验丰富的主任、护士长和教育护士进行授课，培训形式新颖、内容涵盖PPT制作与技巧、护理个案的书写与要求（含点评）、反思日志在临床护理中的应用、如何讲好一堂课（课堂设计与教学技巧）、引导式反馈在临床教学中的应用、临床护理教育三级体系有效运行、护理教学查房和床边综合能力培训（含SBAR沟通模式）。

培训的第一课，由护理部干事王迪麟为大家讲授《PPT制作与技巧》，并详细讲解了带教老师要如何进行精美的PPT制作、如何运用好标题、图形模板、动画设置、切换效果等。通过风趣幽默的语言，让大家了解下载素材、图片调整等PPT制作的相关技巧。也让老师们了解到现有的新兴技术“AI制作PPT”，让她们从PPT的制作中获益良多。

神经内科负责人何志敏为老师们讲授《护理个案书写与要求》，讲解了书写护理个案时的书写要点，一份完整的护理个案需要包含哪些内容、充分应用不同的评估表对患者进行评估，书写的护理问题与护理措施相一致，护理问题分时间分阶段书写，不同时间的护理诊断对应不同的护理措施，并强调好的护理个案是连续地跟踪，持续地改进，延续地护理。

护理部骨干罗雪妍为带教老师们讲授《反思日志在临床护理中的应用》，详细地向带教老师们介绍了应如何指导实习生进行反思日志的书写，如何使用Gibb's反思循环圈对一件事情进行反思，并讲述了书写的关键点，指导老师如何对实习生的反思日志中对她们的实习疑惑进行批改和点评，并从反思日志中发现学生的问题，从而解决问题，达到教学相长的作用。

全科康复医学科护士长余杨为带教老师们讲授《如何讲好一堂课》。授课中，余护士长详细地向带教老师们介绍了课堂设计中所需要的主要内容，并通过现场互动和举例的方式，以“急诊科如何设计一次授课”的题目来引入后面的教学内容，提高了带教老师们现场的专注度和参与感。深入浅出地讲述了教学对象的需求、教学大纲、教师本身如何发挥教师作用、内容设计上如何设计教学重点和教学难点等，使现场新聘带教老师们受益匪浅。

急危重症大科教育护士姚莉为带教老师们讲授《引导式反馈在临床教学中的应用》，开篇先详细讲述了引导式反馈的概述，让带教老师们有了初步的了解，接着由ICU的老师及临床护理实习生进行引导式反馈演示，生动形象地展示出临床教学中引导式反馈对学生带教的正面作用。

护理教研室副主任戴美芬为新聘带教老师们讲授《临床护理教育三级体系有效运行》，结合目前护理教育存在的最大问题讲述了建立临床护理教育三级体系的重要性，如何通过临床教育计划组织实施等来推进临床护理教育三级体系的建立，并讲述了如何通过制定护理教学工作绩效分配方案等方法来打造区域最强教育护士团队，使带教老师们对于临床护理教育的组成和发展方向有了更深入的了解。

外科大科教育护士吴弟群为带教老师们讲授《护理教学查房》，首先介绍了教学查房的基本要求，展开讲述了教学查房实施的流程、查房的准备与要求，接下来由泌尿外科一区教育护士张艳霞团队带来现场的教学查房展示，让老师们对护理查房的实践有了更深刻的理解。

神经内科教育护士陈英英为老师们讲授《床边综合能力考核》，通过SBAR沟通模式结合床边综合能力考核的模式，来展开讲述床边综合能力考核实施过程中的重点难点，通过现场展示的形式，给了新聘带教老师们讲述如何实行床边综合能力培训与考核，让大家对床边综合能力的运用有了更直观的感受和更深入的认识。

紧凑且饱满的课堂知识、专业且生动的模拟演练，既让大家掌握了教学管理和教育方法，深入理解教育程序，又能提高带教老师的综合素质和教学能力和质量，有利于带教老师能尽快胜任临床护理带教老师的新角色，为华南理工大学附属第六医院的教学团队之强大添砖加瓦。

2023年9月12日

实习生通讯员：佛山科学技术学院梁泳诗

初审：罗雪妍

复审：戴美芬